MS ACTERRA - Action publique pour le développement durable des territoires et de l’agriculture
Devenez manageur de politiques territoriales et de projets territoriaux
La certification d’expert en management de politiques territoriales et de projets territoriaux est inscrite au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP - code 31994 - arrêté ministériel du 17 décembre 2018), rendant ainsi la formation éligible à certains financements (CPF, CPF de transition, Pôle-emploi,...), organisée en alternance la formation peut être suivie sous contrat d’apprentissage ou de professionnalisation.
La plateforme de candidature pour l’année scolaire 2020/2021 est ouverte
Afin d’entrer au plus vite dans le processus de sélection, nous vous conseillons de vous inscrire le plus tôt possible, et avant le 31 mai 2020 ; les demandes réceptionnées après cette date seront examinées en fonction des places disponibles.
Les candidats à un programme de bourse internationale ou à un financement par un Opco sont invités à prendre contact au plus tôt avec le responsable pédagogique.
Les réformes territoriales et la gestion des transitions (énergétique, écologique, agro-écologique, …) conduisent à une évolution des problématiques et des modes d’action publique au niveau des territoires. Le MS ACTERRA permet, en s’appuyant sur les compétences acquises des auditeurs, une reconversion ou une spécialisation vers les métiers du management stratégique et opérationnel de ces politiques et des projets territoriaux, pour les collectivités comme pour l’entreprise. Le domaine du conseil est également appréhendé dans une dimension nationale et internationale.
La formation comprend :
• Une mission professionnelle en alternance (stage, contrat de professionnalisation ou apprentissage)
• 90 jours de formation incluant 7 projets collectifs courts sur le terrain
• 15 jours de mise en situation à l’international
• Lieu de la formation : Clermont-Ferrand*
• Titre d’expert "manager de politiques territoriales et de projets territoriaux" inscrit au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP)
Film de présentation du MS réalisé par les étudiants dans le cadre d’un exercice de conduite de projet collectif - décembre 2017
* Clermont-Ferrand, n° 1 des grandes villes où il fait bon étudier au palmarès 2015-2016 de l’Etudiant.
100% des auditeurs de la promotion 2019/2020 ont pu faire financer tout ou partie leur formation par un dispositif de la formation professionnelle ou par l’organisme qui les accueille en stage.
Les frais de formation s’élèvent à :
9 300 € pour un salarié ou indépendant avec prise en charge des frais de formation par un financeur public ou privé
8 300 € pour un demandeur d’emploi indemnisé avec prise en charge totale des frais de formation par un tiers
7 300 € pour un auditeur sous un autre statut
Collectivités territoriales et leur établissements publics : régions, départements, communautés de communes et d’agglomération, communautés urbaines, métropoles ;
Agences d’urbanismes, agences de développement ;
Territoires de projet : parcs naturels régionaux, pôles d’équilibre territoriaux et ruraux ;
Chambres d’agriculture, chambres de commerce et d’industrie ;
Bureaux d’étude et de conseil en environnement, aménagement, évaluation, … ;
Structures associatives, ONG impliquées dans le développement ;
Établissements publics opérateurs de l’État (agences de l’eau, CGET, …) ;
Entreprises délégataires de services publics, concessionnaires d’infrastructures,
Coopératives et toutes entreprises pilotant leur ancrage territorial ;
Institutions financières : notamment banques à composantes régionales ;
Institutions européennes et internationales.
Vos missions :
Concevoir et piloter la politique des acteurs publics sur un territoire : Définir les stratégies et plans d’action de la structure dans le domaine du développement territorial durable ou dans un domaine plus sectoriel (agriculture, eau, environnement,…), coordonner leur mise en œuvre et leur évaluation.
Conception et pilotage de la politique territoriale d’une entreprise : Définir les stratégies et plans d’action de l’entreprise en matière d’ancrage territorial et/ou de gestion des impacts territoriaux et environnementaux de son activité, coordonner leur mise en œuvre et leur évaluation.
Animer, accompagner ou piloter la co-construction d’un projet de territoire : Impulser un projet de territoire et collaborer pour sa mise en œuvre en mobilisant et coordonnant ressources et compétences, en développant les interfaces : entre acteurs publics et privés et avec les autres échelles territoriales.
Accompagner, conseiller et expérimenter : Accompagner, par des apports méthodologiques et la production de connaissances sur le territoire, l’émergence de stratégies, de plans d’action, de dispositifs nouveaux, d’innovations organisationnelles et institutionnelles. Concevoir et réaliser l’évaluation d’une politique ou d’un projet. Savoir communiquer auprès d’un large public sur ces éléments
Les postes que vous occuperez :
Chef de service au sein de la direction du développement, chef de projet de développement territorial d’une collectivité ;
Animateur de projets de développement de territoire ;
Conseil dans le domaine des politiques agricoles et/ou territoriales ;
Chef de projet dans un bureau d’étude ;
Consultant en audit et évaluation des politiques territoriales ;
Chef de service dans un établissement public ;
Cadre d’entreprise impliquée dans la gestion des services publics locaux et/ou l’aménagement du territoire.
Administrateur dans une institution internationale.
Conduire des projets d’aménagement et de développement des territoires
ACTERRA a pour objectif de former des acteurs du développement territorial dans des situations d’action qui nécessitent écoute, rigueur d’analyse, capacité d’adaptation et force de proposition.
Manageur des politiques et des projets des territoires de demain, vous aurez construire votre implication avec cohérence, en proximité avec la pluralité des acteurs, dans une approche intégrative du développement et une posture de réflexivité.
Vous vous distinguerez en outre par vos compétences concernant le secteur agricole et agro-alimentaire.
Cette formation vous permettra :
d’acquérir des compétences pour analyser les enjeux territoriaux, qu’ils soient intrinsèques ou induits par les réformes et les changements globaux,
de vous doter d’instruments d’analyse des politiques publiques territoriales et de maîtrise des dispositifs d’intervention à différentes échelles,
de développer des capacités à formuler et à mettre en œuvre des préconisations opérationnelles.
Programme du Mastère Spécialisé® "Action publique pour le développement durable des territoires et de l’agriculture"
L’organisation générale de la formation est figurée dans le schéma ci-dessous :
Organisation de l’alternance
Répartition des temps en centre de formation et en mission professionnelle dans l’organisme d’accueil (projection 2019-2020)
Elle comprend :
• 8 modules d’enseignements : 1 module de cadrage sur les 4 premières semaines, les autres modules apportant des outils opérationnels sont organisés en séquences de une à deux semaines
• la mission professionnelle en alternance
• un séminaire de professionnalisation qui vient finaliser un processus continu d’accompagnement à la construction de votre projet professionnel
• des séquences de début et de fin de cycle qui permettent une rencontre entre la promotion entrante et la promotion sortante
Les 10 modules d’enseignement :
• Le développement en question et en action dans les territoires en transition
• Ingénierie de projet territorial
• Innovation et design des politiques publiques
• Démarche participative et projet de territoire
• Agriculture et territoires
• Entreprises et territoires
• Planification et maîtrise foncière au service du projet de territoire
• Flash international : regard sur le développement et l’aménagement à l’international
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Calendrier de formation 2019-2020
Description des modules d’enseignements 2020-2021
programme 2020-2021
Quelques missions en alternance envisagées pour 2019-2020
• Etablir des diagnostics dans le cadre d’évaluations environnementales, autorisations environnementales, etc. dans un cabinet d’étude sur Clermont-Ferrand.
• Etude de marketing territorial pour une agglomération en Ile-de-France
• Contribuer à l’animation d’un projet territorial autour de la dynamique initiée par une entreprise et les collectivités autour de la valorisation des champignons, en Auvergne Rhône-Alpes.
3- Contacter le service VAPP pour obtenir une convention VAPP
4- Renvoyer le dossier accompagné de la convention signée et du règlement (250€) à l’adresse suivante :
Service VAPP AgroParisTech
19 avenue du Maine
75732 Paris cedex 15
Attention aux dates limites !!
Instruction du complément au dossier VAPP
5- Finaliser le dossier avec les conseils du service VAPP
Le service VAPP vérifie la complétude du dossier et la présence des pièces à produire. Il peut formuler des conseils.
6- Prendre connaissance de la décision de la commission pédagogique de VAPP.
Les commissions VAPP se tiennent avant les jurys d’admission. Elles évaluent le contenu du complément de dossier en cas de demande de VAPP
Instruction de la candidature à l’entrée de la formation
7- Prendre connaissance de la décision du jury d’admission de la formation demandée
FAQ VAPP
A qui s’adresse cette démarche ?
Toute personne souhaitant intégrer une formation sans avoir le diplôme requis.
Quels acquis sont pris en compte ?
Sont pris en considération pour la validation
les titres et diplômes français et étrangers,
les formations initiales et continues suivies dans des établissements publics ou privés,
les expériences professionnelles salariées,
les expériences personnelles : participation aux activités d’une association, d’un comité, d’un syndicat, voyages d’études, etc.
Quels sont les conditions ?
Les candidats non titulaires du baccalauréat ou d’un titre admis en dispense doivent avoir interrompu leurs études initiales depuis au moins deux ans et être âgés de vingt ans au moins à la date prévue pour la reprise de leurs études.
Attention :
La validation autorise à postuler à la formation mais ne dispense pas de la sélection,
La validation reconnaît un niveau de pré-requis mais ne délivre pas le diplôme pour lequel la dispense a été accordée,
Un avis favorable de VAPP n’est valable que pour la formation choisie et la prochaine rentrée de celle-ci
18 septembre 2019, rentrée de la 21e promotion d’ auditeurs du MS Acterra
Durant la semaine, ils participent aux soutenances des auditeurs sortants, première immersion dans les apprentissages du MS Acterra
Sous les cocotiers du jardin du Campus AgroParisTech de Clermont-Fd, auditeurs entrants et sortants, enseignants et quelques professionnels partagent un moment de convivialité pour accueillir la nouvelle promotion.
Journée publique s’est déroulée :
Le 20 septembre 2019
Présentation de posters dans le cadre de la journée publique Acterra (20 sept. 2019)
Pour les 20 ans de la formation, les auditeurs de la promotion 2018-2019 du MS Acterra ont organisé un séminaire sur le thème « Dessinez pour penser le changement »
Flash international Du 20 mai au 31 mai 2019 – Teruel, Espagne
Recherche de synergie entre la mycosylviculture et les dynamiques territoriales de la COMARCA d’Albarracin, province de Teruel, région d’Aragon, Espagne.
Les auditeurs du MS ACTERRA se sont rendu en Espagne afin de s’intéresser au développement durable du territoire de la COMARCA d’Albarracin . Celle-ci se mobiliser face aux enjeux de l’adaptation au réchauffement climatique de sa forêt et de lutte contre l’érosion démographique.
La mycosylviculture semble pouvoir contribuer à ces deux objectifs. Les auditeurs du MS ont observé et étudié le fonctionnement et la gouvernance d’un parc mycologique dans la Sierra d’Albarracin.
Durant deux semaines, les auditeurs ont rencontré des chercheurs CITA (Centre de recherche et de technologie agroalimentaires), des élus, des acteurs économique et forestiers du territoire.
Ces échanges ont permis de comprendre tout l’intérêt de l’approche transversale de la mycosyviculture avec ces composantes biotechniques, environnementales, touristiques et économiques.
Une photo souvenir garde la trace des riches échanges animés par les auditeurs le 30 mai lors de la restitution participative de l’étude
Photo de gauche : Entretien avec un technicien de la région Aragon Photo de droite : Concentration maximum et travaux croisés pour produire une restitution publique
Photo de gauche :
Pour approfondir la problématique de leur commande, les auditeurs ont enquêté 15 acteurs locaux, éclairants ainsi des questions liées à la chasse, à la cueillette des champignons, à la production de bois, au tourisme et à la gouvernance du territoire.
Photo de droite :
En mode laboratoire, ils ont pu collectivement analyser, réorganiser les données pour produire une synthèse et des recommandations à l’attention des acteurs.
Rapport de synthèse des auditeurs
Mise en situation sur la commune de Lezoux du 08 au 12 avril 2019 : enjeux fonciers et stratégies de plannification de la commune de Lezoux
Présentation des résultats de l’étude aux élus et à des habitants de la commune de Lezoux
Pour cet appui à la stratégie foncière de la commune vis-à-vis de son coeur de bourg, les auditeurs ont mobilisé les enseignements de l’ensemble des modules du MS et en particulier ceux du module "planification et maîtrise foncière". Ils ont étudiés les différents documents d’urbanisme concernés par ce territoire, en particulier le SCoT du Parc naturel Livradois-Forez et mené des enquêtes auprès des habitants.
Exercice de terrain dans le Queyras du 27 janvier au 02 février 2019 : diagnostic participatif des habitudes alimentaires des habitants
Pour cet exercice de mise en situation de leur enseignements sur les démarches participatives, les auditeurs du mastère spécialisé Acterra ont porté leur concours à la co-construction du projet alimentaire territorial du parc naturel régional du Queyras en organisant et animant un dispositif prospectif participatif avec élus, habitants et acteurs de l’alimentation du territoire.
Article de presse 1er fevrier 2019 - PNR du Queyras
Politiques territoriales : AgroParisTech prépare au management de transition
En particulier à Clermont-Ferrand, à travers le MS Acterra :
Novembre 2018, Laurent Lelli, le directeur du centre AgroParisTech de Clermont-Ferrand répond à trois questions dans Emploi-Environnement
Semaine de visites des institutions européennes à Bruxelles du 05 au 09 nov. 2018
Voyage d’étude à Bruxelles sur le thème des négociations autour de la prochaine Politique Commune Agricole. Visite du Conseil de l’Union, de la Commission européenne, du parlement européen, de la représentation nationale française auprès de l’Europe, du Comité des régions, rencontre d’attachés parlementaires, chargés de mission agriculture, environnement, lobbyistes, etc.
Promotion 2017-2018
Module Flash international en Argentine du 21 mai au 1er juin 2018
Le 19 Mai 2018, les auditeurs du Mastère Spécialisé ACTERRA se sont envolés pour 2 semaines en Argentine pour organiser un jeu de territoire à Chascomus, petite ville de 40 000 habitants à 130km de Buenos Aires.
Le flash international est un temps fort de la formation ; l’occasion pour les auditeurs de mettre en pratique les compétences acquises durant les différents modules.
Les auditeurs ont travaillé avec des chercheurs et étudiants argentins pour organiser un diagnostic participatif. Les échanges étaient au cœur de ce projet Franco-Argentin !
La commune de Chascomus et l’agence locale de l’INTA en partenariat avec le projet de recherche AgriteRRIS mènent une réflexion prospective sur l’avenir de l’agriculture du territoire et son articulation avec les autres activités économiques du territoire. Quel sera dans les 20 prochaines années le rôle de l’activité agricole dans le district de Chascomús et son articulation avec les autres activités économiques fortes : tourisme, commerce, industrie et services ? Quelles actions pouvons-nous nous engager à mettre en marche dans les 5 prochaines années ?
Module démarches participatives et projet de territoire : mise en situation sur le terrain - du 5 au 9 mars 2018
Echanges entre acteurs sur les dynamiques du territoire : diagnostic et spatialisation des enjeux.
Exercice en grandeur réelle réalisé dans le cadre d’une commande de l’Inra : comment diversifier les cultures maraîchères sur le territoire de la plaine du Rousillon (66) ?
Les auditeurs animent un dispositif participatif, le Jeu de territoire. Ils mobilisent pour cette étape une vingtaine d’acteurs de la filière et du territoire. Le dispositif s’inscrit dans la durée de la mission en alternance d’un des auditeurs. celui-ci est chargé de constituer le socle de connaissances sur le territoire en amont du jeu puis de proposer des éléments opérationnels et d’analyse qui faciliteront le suivi de la dynamique maraîchère de ce territoire par l’Inra à partir de la vision ainsi co-construite entre acteurs et chercheurs.
l’artichaut du Roussillon bénéficie d’une IGP
Exercice de terrain : module agriculture et territoire - janvier 2018
Module agriculture et territoire 2018
Entretien semi directif réalisé auprès d’un éleveur de brebis lait et de vaches salers allaitantes
Exercice module Ingénierie de projet territorial - décembre 2017
Objet de l’exercice :
s’organiser pour concevoir et réaliser une vidéo promotionnelle pour le MS Acterra.
Le film présenté ici est le résultat de cet exercice en temps très contraint.
Promotion 2017-2018
Promotion 2017-2018
Les auditeurs Acterra de la promotion 2017-2018, dans le jardin du centre de Clermont-Ferrand
Le 28 septembre 2017, les auditeurs de la promotion 2017-2018 sont tous arrivés, il est temps de faire la photo du groupe qui va œuvrer solidairement à l’acquisition de nouvelles compétences au service du développement durable des territoires et de l’agriculture.
Goûter d’accueil
Fin de la première semaine, l’été indien auvergnat permet une pause dans le jardin du centre de Clermont-Ferrand
Journée publique ACTERRA - 15 septembre 2017
Agriculture et alimentation durables, leviers de développement territorial - par et pour les acteurs du territoire
Pause dans le foyer du centre
Auditeurs, acteurs, chercheurs et experts participant à la journée publique échangent en toute convivialité
Comment faire de l’agriculture et de l’alimentation des leviers de développement durable des territoires ?
Pour répondre à cette question, les auditeurs ont invité experts et acteurs à réfléchir sur :
Les réseaux d’acteurs : est-ce que ce sont les acteurs qui font le territoire, le territoire qui fait les acteurs ? / qu’est ce qui fait territoire ?
La méthode (la concertation) pour mettre en œuvre un projet de territoire.
La réflexion a été nourrie des exercices et travaux de terrain réalisés par les auditeurs tout au long de l’année ; au cours de ceux-ci, ils ont notamment été confrontés aux problématiques de l’agriculture et de l’alimentation durable, en France et au Cameroun.
Jean Louis Rastoin, professeur émérite à Montpellier Supagro a introduit cette journée avec une conférence remarquée « les enjeux du système alimentaire actuel, ses limites, descriptif de système alternatif et place dans le développement d’un territoire ».
A la clôture de la journée, Sylvie Lardon demande aux auditeurs de dessiner à la gouache une trace de l’impression que leur laisse cette année de professionnalisation, riche de rencontres...
Flash international au Cameroun
Les auditeurs du MS ACTERRA ont atterri le Samedi 13 mai à Yaoundé. Dans le cadre du "Flash international", ils vont passer quinze jours dans la région de Bafou-Dschang, avec quatre étudiants de l’Université de Dschang et quatre enseignants-chercheurs de cette Université et d’AgroParisTech.
A la demande de l’UICN, et en liaison avec trois ONG locales, ils accompagneront le lancement d’un projet "Agriculture durable" en préparant et animant un jeu de territoire avec les acteurs locaux pour faire ressortir la contribution de l’agriculture au développement durable du territoire".
Atelier participatif à Billom
Atelier participatif du 13 avril 2017
"Trame verte et bleue à Billom Communauté"
Mairie de Billom, le 13 avril. Les auditeurs du MS ACTERRA présentent aux élus de Billom Communauté et aux acteurs enquêtés les résultats de leur étude sur la prise en compte de la Trame verte et bleue dans leur projet de PLU intercommunal, avant d’animer un atelier participatif qui produira plusieurs pistes d’action concrètes pour renforcer les continuités écologiques sur le territoire intercommunal.
Atelier participatif à Billom
Atelier participatif du 26 janvier 2017
"Inventons l’alimentation de demain à Billom Communauté"
Dans la soirée du jeudi 26 janvier, à Billom, une vingtaine de personnes, socioprofessionnels, élus et habitants de Billom Communauté se sont réunis pour échanger sur les pratiques alimentaires du territoire aujourd’hui et demain. La soirée était animée par les auditeurs du MS ACTERRA, qui, après 2 jours de terrain à la rencontre des habitants, ont fait dessiner aux participants les pratiques alimentaires du territoire et les actions à mener collectivement.
Cet atelier participatif organisé dans le cadre du module "Analyse spatiale pour le diagnostic de territoire" du MS ACTERRA s’inscrit dans le projet de recherche-action « INVENTER – Inventons nos territoires de demain » porté par AgroParisTech en partenariat avec le Parc naturel régional du Livradois Forez et le Grand Clermont.
Voyage d’étude à Bruxelles
Du 10 au 14 octobre 2016 : voyage d’études à Bruxelles des auditeurs le la promotion 2016-2017 du MS ACTERRA avec un groupe d’élèves ingénieurs d’AgroSup Dijon
Juliette Faivre, Adjointe à la chef de Service Régional Economie Agricole, Direction Régionale et Interdépartementale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt (DRIAAF) d’Ile-de-France Construite autour des questions d’aménagement du territoire et des politiques publiques, notamment agricoles, la formation ACTERRA prépare de façon opérationnelle aux différents postes de l’administration : service déconcentré du ministère de l’agriculture, administration centrale, Commission européenne. Le cursus tel qu’il est proposé permet d’acquérir des connaissances lors des nombreux travaux de groupe et des stages. Elle offre ainsi toutes les clés pour s’adapter et intégrer rapidement des postes comme ceux que j’ai pu occuper suite à ma formation à Dijon, comme par exemple Experte Nationale Détachée à la Commission Européenne dans le domaine du développement rural à la Direction Générale de l’Agriculture et du Développement Rural (DG AGRI) ou que j’occupe actuellement dans les services déconcentrés de l’État.
Christophe Barbara (2011-2012)
Chef du service Urbanisme Intercommunal à l’Agglo du Pays de Dreux Je dirige le service d’instruction du droit des sols ainsi que le pôle d’ingénierie territoriale de l’Agglo, qui accompagne les communes dans l’élaboration de leur PLU. Interface entre les sphères technicojuridique et politique, nous sommes au cœur du processus de décision et d’action pour les collectivités. Je suis ainsi amené à conseiller les élus dans leurs choix stratégiques pour le développement de leur territoire. ACTERRA a complété mon cursus initial d’Ingénieur-Juriste en Environnement par une mise en perspective de notions fondamentales pour la compréhension des politiques publiques. Ce fut également une expérience humaine enrichissante et passionnante à travers le cadre qui nous a été offert, les acteurs et intervenants rencontrés, et la dynamique de groupe entre auditeurs.
Mathieu Payre (2009-2010)
Consultant en Intelligence territoriale à l’ADIT À l’interface entre les acteurs économiques et les décideurs territoriaux, je suis consultant au sein du pôle Intelligence territoriale (IT) de l’ADIT, la société nationale d’intelligence stratégique. Mon activité me conduit à mener des études de stratégie territoriale et de développement économique pour les collectivités territoriales et les services déconcentrés de l’État.
Ma formation à AgroParisTech m’a permis d’acquérir les compétences nécessaires pour la conduite de projets complexes et la compréhension des acteurs d’un territoire. Ce sont ces savoir-faire que je valorise professionnellement dans la réalisation de diagnostics territoriaux, la définition de scenarii prospectifs ou encore la mise en place de plans d’actions.
Audrey Ducellier Fauvy (2008-2009)
Directrice d’études à EREA Conseil, bureau d’étude auprès des collectivités locales en matière d’urbanisme, transport et environnement Au sein d’EREA Conseil, je travaille pour des collectivités de toute taille en matière de mobilité et de déplacements pour l’élaboration de leurs politiques en la matière des phases d’études en amont aux phases opérationnelles telles que les négociations de contrat de transport.
Ma formation complémentaire en mastère spécialisé DLAT m’a surtout permis d’élargir mon champ de réflexion aux espaces ruraux, ce qui me sert encore aujourd’hui lorsque je travaille pour des collectivités ou syndicats qui ont une forte composante rurale. De formation initiale en urbanisme, cette formation m’a aussi permis d’avoir des échanges fructueux avec des personnes de formation totalement différente (ingénieurs...).
Lorraine Weiss (2008-2009)
Chef de projet Environnement et aménagement à la Communauté d’agglomération Europ’Essonne Je travaille dans une jeune intercommunalité d’Ile de France pour laquelle je suis chargée de la mise en oeuvre des projets concernant l’environnement : élaboration d’un schéma de Trame verte et bleue intercommunal, création d’aménagements cyclables, mise en place d’un Espace info énergie, etc. Je travaille en lien avec les services des communes et j’anime la Commission des élus en charge de l’environnement.
Ma formation m’a permis de bien connaître les différentes échelles de l’aménagement du territoire et d’identifier les différents acteurs à coordonner dans une démarche de projet.
Les exercices d’application sur le terrain des enseignements des différents modules font l’objet de restitutions publiques auprès des acteurs concernés et de l’édition d’une plaquette de synthèse à destination des organismes ou collectivités territoriales commanditaires de l’étude. En voici une sélection :
Acterra promotion 2018/2019 :
Les habitudes alimentaires des habitants de la communauté de communes du Guillestrois-Queyras
Plaquette Queyras
Transition agroalimentaire et éducation à l’alimentation : Le cas de l’initiative du Pays de Courpière et la question de son exemplarité
d’acquérir des compétences pour analyser les enjeux territoriaux, qu’ils soient intrinsèques ou induits par les réformes et les changements globaux,
