MS MASTERNOVA - Management de l’innovation dans les agro-activités et les bio-industries

Les auditeurs spécialisés dans un domaine particulier peuvent ainsi :
 découvrir et s’ouvrir à d’autres sciences, techniques et secteurs du vivant d’une part,
 et acquérir des compétences en stratégie des entreprises, marketing, finances, droit des entreprises, propriété intellectuelle, etc., d’autre part.

Leurs compétences couvrent :
 la conception d’une stratégie d’innovation
 la mise en œuvre de la transformation d’innovations en affaires
 le déploiement de produits ou services innovants, du développement à la mise sur le marché
 l’accompagnement, le conseil, et le financement de projets innovants ...
dans le secteur des sciences du vivant

Découvrez la plaquette du Masternova ici et les parcours des auditeurs MASTERNOVA à la rubrique "Témoignages d’anciens auditeurs"

Pour mieux connaître le champ d’activités de Masternova, consultez la veille proposée par nos documentalistes Innovation Agro-activités et Bio-industries

Effectifs et composition des promotions

Les promotions comptent vingt à vingt-cinq auditeurs, ce qui permet un suivi individualisé des auditeurs.

La 24e promotion (2018/2019) rassemble des docteurs, des masters scientifiques, des ingénieurs, des gestionnaires, des politistes. Ils sont en poursuite ou en reprise d’études.

Les compétences acquises par leur double formation permettent aux diplômés Masternova un accès rapide à des fonctions de responsabilité. Ils occupent des postes à l’interface du management et de la technologie dans le secteur des sciences de la vie au sens large. Ils sont capables de comprendre, d’analyser et d’intégrer tant les aspects business-management que les aspects techniques-scientifiques, au sein d’équipes pluridisciplinaires.

Métiers

Les postes accessibles à l’issue du Mastère Spécialisé^® sont variés et dépendent du projet professionnel de chacun :

 Chef de produit
 Chef de projet R&D, innovation
 Business developer
 Chargé d’affaires ou chef de projet en transfert technologique, valorisation des résultats de la recherche, partenariats scientifiques
 Licensing manager
 Consultant
 Technico-commercial ou ingénieur commercial
 Consultant, analyste, chargé de mission, ou responsable d’investissement en financement de l’innovation, conseil en innovation.
 Entrepreneur.
 ...

Secteurs d’activité

 Agro-alimentaire
 Pharmacie/Santé
 Cosmétiques
 Biotechnologies
 Chimie du végétal/Entreprises de la bio-économie
 Organismes de valorisation des résultats de la recherche
 Structures d’accompagnement et de financement de l’innovation
 ....

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Organisation de l’année de formation

Le premier semestre, de début septembre à fin février se compose :
 d’enseignement académique en modules et séminaires en sciences du vivant et en management
 du Proj’Innov®, projet d’innovation conduit en équipe,
 de l’accompagnement individuel au projet professionnel.
Un enseignement d’anglais permet aux auditeurs Masternova de soutenir leur Proj’Innov® en anglais à la fin de la formation académique.

Le deuxième semestre est consacré à une mission en entreprise et débute en mars pour une durée de six mois.

Modules et séminaires

 Connaissance des agro-activités et bio industries : Processus d’innovation en agriculture, Elaboration des aliments - technologies et innovations, Genèse d’un médicament de sa conception à sa commercialisation, Enjeux de la chimie durable et des biotechnologies dans la bioéconomie
 Innovation : Ecosystème de l’innovation, Créativité, Propriété intellectuelle et brevets
 Fondamentaux du management : Bases du marketing, Comptabilité et analyse financière, Bases de la stratégie d’entreprise, Droit de l’entreprise
 Business Development : Etudes de marché, Marketing sectoriel, Gestion de projet, Valorisation des résultats de la recherche, Marketing et aliments fonctionnels, Jeu de simulation

Mission professionnelle

La mission professionnelle permet aux auditeurs de mettre en oeuvre leur double compétence au sein d’une organisation, dans le domaine des sciences du vivant sensu largo. Elle est donc un premier pas de la future vie professionnelle de l’auditeur.

La mission en entreprise est évaluée par une thèse professionnelle et une soutenance orale devant un jury (fin septembre). 30 ECTS (sur 75) sont consacrés à cette mission.

Quelques exemples (promotion 2018-2019) :

Pédagogie

Le programme s’appuie sur une pédagogie active : mises en situation, dossiers de synthèse, études de cas, "serious games"...

Les enseignements ou interventions sont assurées par des enseignants-chercheurs ou des professionnels "extérieurs". Les "immersions métier" permettent des discussions fructueuses avec les anciens du programme, venus parler de leurs métiers.

Accompagnement individuel au projet professionnel

L’année de formation Masternova permet également de construire et de faire évoluer son propre projet professionnel. Un accompagnement individualisé est assuré par l’équipe pédagogique d’AgroParisTech et de Néoma.
Le réseau des anciens représente également un appui aux auditeurs à la recherche de conseils pour développer/préciser leur projet professionnel.

Proj’innov

Les auditeurs de la promotion 2018-2019 ont défendu fin février 2019, en anglais, leurs projets d’innovation : un solvant « vert » pour l’industrie (projet en partenariat avec la chaire d’Agro Biotechnologies Industrielles d’AgroParisTech), Has Bean - duo tartinable/blini au haricot hazuki, un kéfir de fruits, et Instant Fruit – Infusion de fruits séchés.

Les auditeurs de la 23e promotion eux avaient défendu un Monomère pour les emballages alimentaires, Glacepotée - Duo crème glacée et compotée de fruits pour les seniors de 80 ans et plus, NoriDélice - Snack sucré sain à base d’algue nori et Souch&Go - Boisson onctueuse et nomade à base de souchet, sans gluten ni lactose.

Proj’Innov est un projet d’innovation conduit en équipe (4 à 6 auditeurs). Les groupes analysent la faisabilité technologique et commerciale du projet et construisent le business plan. Ils sont aidés par leur tuteur de projet, et bénéficient d’"appuis méthodologiques" dédiés (finances, stratégie et business plan, technologie, marketing, éco-conception).

"Avec Proj’Innov, nous sommes dans le cadre de l’apprentissage par projet, c’est-à-dire basé sur l’activité (on parle de méthode active), dans lequel les apprenants identifient et formulent leurs propres problèmes et sont engagés dans leur apprentissage. Ceci les amène à chercher collectivement des solutions concrètes aux problèmes posés par la réalisation concrète du projet, par ailleurs complexe, et à construire ainsi petit à petit leur apprentissage, voire affiner leur propre projet professionnel…
Plusieurs cours sont appliqués plus ou moins directement à Proj’Innov (marketing, gestion de projet, stratégie, finances, gestion de conflits, anglais, ...), ce qui renforce les apports.
Proj’Innov vise l’acquisition, le développement et l’application de compétences de différents registres et connaissances utiles et/ou nécessaires pour une insertion professionnelle pertinente.
Parmi celles-ci, sans rentrer dans le détail, nous pourrions citer en tant que 1/ compétence opérationnelle : la réalisation d’un business plan, d’une étude de marché, d’un diagramme technologique…
2/ compétence transversales : savoir gérer son activité dans un calendrier complexe, résoudre un projet multi-disciplinaire dans un cadre multi-culturel, communiquer en public.
Enfin, c’est un cadre propice au développement de 3/ compétences comportementales (savoir-être) : gestion du stress, curiosité…
« Teaching is not telling »"

Les équipes Proj’Innov sont encouragées à participer à EcoTrophélia, , un concours étudiant d’innovation agroalimentaire.

Plus d’informations sur EcoTrophélia.

Entrepreneuriat

Le monde des jeunes pousses, ou start-ups, vous intéresse ?

• Vous êtes intéressé(e) par une aventure entrepreneuriale ?
• Vous souhaitez mettre en pratique votre double compétence en management et science du vivant, au profit d’une start-up à fort potentiel ?

AgroParisTech propose un parcours entrepreneur, ouvert aux auditeurs des mastères spécialisés. Contactez le responsable pédagogique
Vous pouvez également trouver plus d’informations en cliquant sur ce lien

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Les étapes de la procédure VAPP

Constitution du complément de dossier VAPP

1- Identifier la formation et les pré-requis
2- Se procurer le complément au dossier de candidature via une VAPP

• Master Université Paris Saclay
• Autres diplômes (autres masters, Mastère Spécialisé, CS...)

3- Contacter le service VAPP pour obtenir une convention VAPP
4- Renvoyer le dossier accompagné de la convention signée et du règlement (250€) à l’adresse suivante :
Service VAPP AgroParisTech
19 avenue du Maine
75732 Paris cedex 15

Attention aux dates limites !!

Instruction du complément au dossier VAPP

5- Finaliser le dossier avec les conseils du service VAPP
Le service VAPP vérifie la complétude du dossier et la présence des pièces à produire. Il peut formuler des conseils.

6- Prendre connaissance de la décision de la commission pédagogique de VAPP.
Les commissions VAPP se tiennent avant les jurys d’admission. Elles évaluent le contenu du complément de dossier en cas de demande de VAPP

Instruction de la candidature à l’entrée de la formation

7- Prendre connaissance de la décision du jury d’admission de la formation demandée

FAQ VAPP

A qui s’adresse cette démarche ?

Toute personne souhaitant intégrer une formation sans avoir le diplôme requis.

Quels acquis sont pris en compte ?

Sont pris en considération pour la validation

• les titres et diplômes français et étrangers,
• les formations initiales et continues suivies dans des établissements publics ou privés,
• les expériences professionnelles salariées,
• les expériences personnelles : participation aux activités d’une association, d’un comité, d’un syndicat, voyages d’études, etc.

Quels sont les conditions ?

Les candidats non titulaires du baccalauréat ou d’un titre admis en dispense doivent avoir interrompu leurs études initiales depuis au moins deux ans et être âgés de vingt ans au moins à la date prévue pour la reprise de leurs études.

Attention :

• La validation autorise à postuler à la formation mais ne dispense pas de la sélection,
• La validation reconnaît un niveau de pré-requis mais ne délivre pas le diplôme pour lequel la dispense a été accordée,
• Un avis favorable de VAPP n’est valable que pour la formation choisie et la prochaine rentrée de celle-ci

Pour plus d’informations

Retrouvez les témoignages des auditeurs Masternova

Et encore d’autres témoignages en cliquant sur les liens ci-dessous !

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